上記のパターンは、昨今多くの個別指導塾や家庭教師会社で指摘されています。

このような勉強法では「学習の定着」が全く促されず結果的に効果が期待できません。

もちろん、昨今の団体指導塾ではこのような欠点を修正する為に「予習、復習」の重要性を大きく取り上げております。

しかし、団体指導塾でなかなかこの問題がクリア出来ないのは個別指導に比べて圧倒的に生徒一人一人に対する対応が疎くなるに集約されると思います。

このような状況であるが故に、なかなか結果が出ない生徒様も多いのではないでしょうか？

団体授業・個別授業に関係なく大切なのは「インプット→理解→アウトプット」を絶えず繰り返す事であります。

会社によっては、授業を受ける前に勉強をする必要はないと言う方もいますが、家庭教師のオレンジは断然このやり方をお薦めしています。

人間の脳の構造は良くスポンジに例えられますが、スポンジもただ水につけるより、圧力を加えてから付ける方が遥に多くの量の水を吸収しますよね。

これは脳にも言えることです。事前にある程度、自分で考えてから授業に望む事で頭の中で「分かる」「分からない」が分別され、結果授業中には分からない範囲に対して注意が行くようになります。

その為、これまで以上に分からない部分が減り、効率的に授業が進められるようになるのです。

一般的に勉強をするという行為は右図のようなサイクルになっています。

①勉強を始める ②問題を解く ③分からない所が出てくる ここまでの流れは人間誰しもが一人で行う事が出来ますし容易に辿り着くと思われます。 しかし、④、⑤に到達できるかどうかは生徒様個々の理解力、要領によって変わってきます。 勉強に於いて一番大切なのは④、⑤であり、そこにたどり着くかどうか、そして乗り越えられるかどうかで学力が大きく変わっていきます 結局誰しもが出来る①~③で止めていた所で周りとの差は生まれません。

いかにして、④、⑤を積み重ねテイクカ、これこそが勉強の難しさであり、一番大切なところであると我々は断言致します。